Jueves, 15 de Diciembre 2011
Presentadora: Dinorah Otero LCSW R
Existen perspectivas diversas que ofrecen explicaciones sobre el tema de las discapacidades de aprendizaje. El taller fue dirigido hacia la consideración del niño y del adolescente en su singularidad. En algunas ocasiones, cuando el padre percibe que su niño presenta dificultades para aprender en la escuela, se preocupa y solicita la ayuda de algún consejero escolar.
El niño antes de su nacimiento ocupa un lugar en el discurso y las fantasías de sus padres. ¿Cuál es el lugar de este niño? También podemos cuestionar cómo un problema de aprendizaje es indicado por ellos. Otras veces, es un profesor o un consejero en la escuela, que puede identificar si un niño tiene algún problema para aprender. Luego, los padres, los maestros y los terapeutas pueden considerar si el niño se presenta con discapacidad de aprendizaje y intentan en resolverlo. ¿Y el niño? ¿Qué voz tiene el niño sobre esta situación?
La discusión del taller fue principalmente en tratar el problema de aprendizaje, como un síntoma, que implica un enigma. Un niño/adolescente a través de su problema de aprendizaje en la escuela está diciendo y mostrando algo. Lo que hacemos con el problema, depende de cada padre, y en cada uno de nosotros, los trabajadores de escuelas y clínicas. En lugar de aplicar intervenciones para callar el tema y sus síntomas, podemos ofrecer un espacio en cual este sufrimiento podría ser escuchado, por lo tanto, abriendo la posibilidad de encontrar una solución diferente.
Pelicula:
Enlaces ofrecidos por un participante de nuestro taller :
